本帖最后由 乐群传媒 于 2024-4-29 19:01 编辑 5 L' F" c7 {2 ~5 V0 d
7 y4 w7 Y% z1 h, h: y6 z( C; A: i. O1 l根据加拿大《环球邮报》(The Globe and Mail)的数据显示,在过去5年来,国际留学生申请难民的人数增加了近650%。专家警告称,学习签证正在被利用作为进入和留在加拿大的一种方式。 * Q* Z5 a0 f8 N' Y7 g
这种申请难民人数急剧增长的现象在大学尤其严重,自2018年以来,一些学校的申请数量上涨了2,000%以上。然而,数据显示,就读大学(University)留学生提出的难民申请往往少于大专院校的留学生。 8 K5 S3 F7 ]. m
图源:The Globe and Mail ( B, U( b O2 I* e% I; @8 k
难民申请数量的增加与过去五年来留学的学生人数同时急剧增加,政府现在已经采取措施来减少这一数量,部分原因是为了缓解住房压力。 7 e' ~5 S2 d4 @" ^ X' ~0 E
今年1月,移民部长Marc Miller对国际学习许可申请实行两年上限,以遏制进入加拿大的国际留学生的快速增长。 $ ]. V, g% |6 R( f
《环球邮报》从加拿大移民部IRCC获得的数据显示,2018年国际学生申请庇护的人数为1,515人,到2023年这一数字增至11,305人。
8 m! e6 ]7 w( d0 [0 y5 ^图源:Winny Immigration
7 ?$ Z" n. B& ]+ Y来自安省伦敦的持牌移民顾问Earl Blaney表示,对于某些国家的人来说,申请获得学习签证比访客签证更容易进入加拿大。因为如果他们申请学签,获批的机会更大。 5 T* G3 Q+ l4 g
“如果申请成为难民,就需要身在加拿大。”他说,一些移民顾问鼓励学生先通过学签来到加拿大,然后再申请难民留下来。 ! R5 p% G2 f) v0 }
在许多大学,难民申请数量大幅增加。
% ]5 y, |/ w- t- T. y4 z多伦多Seneca Collage提供会计、土木工程、时尚等课程,2018年有35人申请难民,2023年有615人申请,这一比例增加了1,267%。 / U4 _! J5 j0 w2 J9 g9 p' o
在安省尼亚加拉学院,申请难民的人数从2018年的20人激增到2023年的530人,增幅为2,550%。在康尼斯托加学院,2018年,6000名学签持有者中有25人提出难民申请,五年后,81,335名学签持有者中有420人提出难民申请。 - w& P* Q- ^/ m' k( H* D* k' G
这个数字在大学里不太明显。 ' Q" Z% f) t0 l8 [4 V
例如,根据IRCC的数据,去年麦吉尔大学只有35名国际留学生提出难民申请,而2018年为5名。多伦多大学有55名学生申请难民,这一数字比五年前的10名有所增加。 / U) n; L2 a( o; m' Z) s
多伦多律师Vaibhav Roy:“这在法律界已经是众所周知了,那些没有达到永久居留分数的学生,在竞争激烈的情况下则一直提交难民申请,以试图留在加拿大。” 7 k. z, p4 q% g6 c' `# M6 m
“许多移民律师告诉他们提出难民申请可以继续留在这里,这也是他们留下来的最后方法。” 另一位移民律师Richard Kurland表示,很多移民顾问向国际留学生承诺,学签是获得永久居留权的途径,但情况并非总是如此。
5 n; }: \ _* }, I) g! h: a“如果申请难民身份,就可以让他们再多待三到四年,然后就有资格获得工作签证。” 3 i1 H; _# A# `9 A# _& P
对此,移民评论家Tom Kmiec批评政府没有及早采取行动应对国际留学生不断增加的难民申请。 ; x! M' i# g* p8 T. ?, O
“当他们看到国际留学生申请难民的数量呈现令人担忧的趋势时,他们没有立即采取行动,而是多年来都忽视这个问题,现在已经为时已晚了。”他说。 # B' o; ?* G2 A) Y& f2 W9 b
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很多人都说国外是“快乐教育”, 3 F9 c( i/ l9 g) l* s5 D
但身在温尼伯的家长们可能有真切的感受,
" _: x, |: \# Z8 {/ e' q) Z3 Y有不少家长和学生也在“卷”, : D/ v! Q+ [: u' y; K
许多孩子下课后还得继续上 ( p: o' C) c' D' B
兴趣班、
* I) R9 h8 e5 @! [, T+ |运动训练课, % v/ ^: Q% g! b" |6 Z6 g; F. u8 P5 O
课程辅导班等, 6 m' Q9 Q& ]2 U1 y: u1 v
越优秀的人越努力,不禁让华人家长捏一把汗!
) `$ k# Z: ^: s+ O4 T# h/ V如果你家孩子有以下这些情况, 3 w. a, f9 z" S) n
辅导补习就需要认真考虑了! 1 H0 e8 T# S; n# R
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初来加拿大的孩子,上课跟不上,语言沟通不畅,学习成绩不理想,种种原因导致出现厌学情绪,不妨给他报个补习班,辅导老师能够慢慢细致的讲解,让孩子逐步跟上学习进度。
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! @" Q0 `* ]+ j9 F8 l也有家长表示自家孩子被疫情影响了学习状态,对待学习没有以前认真,学习态度散漫,那就要抓紧时间补救了,辅导老师的耐心教导,让孩子集中注意力,重拾学习信心。 4 Q" x& j! X" D9 v3 y4 @+ q
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3 g2 L; y' G2 S) ilLittle Readers:3--6岁 lBeyond Tutoring:Grades 1--8 lAdvantage High School Success Program:Grades 9--12 l法语项目:Grades 1--12 lSAT/ACT Prep:入读大学前准备 l在线辅导课程:全年龄段适用 1 |/ s6 W2 g& @% w J) l
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* P4 V; a% ]! n1 T) n( TOxford Learning总部有官方设计好的课程,对于温尼伯的学生则由负责人Alexis根据每个孩子测评情况和具体需求来设置及微调,由经过总部培训的专业的辅导老师来执行教学任务,确保您的孩子获得新奇的体验,在学习中建立信心的同时,对基础学习有新的理解。 0 v- Q/ M' E, S/ _8 d/ x1 j
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我们首先采用动态评估(Dynamic Assessment™)来确定孩子的学习方式以及哪些核心技能需要更多的帮助。这是一个全面的工具,用于帮助我们更广泛地了解孩子的学习优势和劣势,为我们规划如何最好地帮助孩子提供了起点。 8 G/ _/ |: L+ K# W
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* j0 o- k( d# C* G( j8 X) B% _. P数学: 加法减法,重组,分数,小数,几何,乘除法,问题解决,代数 3 W% Q+ S# u' I9 J; h8 `
法语:理解,书面表达,词汇,口语,语法
2 A$ ] V! J! R3 ~学生将根据评估和成绩单学习适合他们学术需求的个性化课程。学生/教师比例为3:1。请预定在五月或六月的评估(45分钟)。 3 |/ E9 Z& }* L; n/ R
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: g5 B" P" {% [! |; Q6 o/ J致力于让学生更简单高效的学习。大多数学生都为了应对高中课程而绞尽脑汁,我们的项目将帮助学生:
$ R2 E2 y+ W- z3 K1 ?/ F- e, i' |如何有效记笔记,积极倾听课程内容 9 {7 x/ t- V; i& S w: G% T; s; K
培养时间管理能力,设定目标并高效学习
6 T9 q4 u+ C1 A考前准备与测试,项目计划与作业
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% Q- m4 ^5 {7 @8 t3 w十节课费用 $900.00
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& X* b! f& _/ g/ Q* lOxford Learning Winnipeg
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- g6 z; i- H2 x" {+ g8 x& c周一至周四:9 AM - 8:00 PM " [ H+ o& u' r# j) P9 r, Z
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